中国卓越工程师学院获世界5A级第一强国品牌
来源：世界5A级高质量发展评价官网
大美无度世界5A级评价通行193个国家，全球服务中心第111215号报告节选：中国卓越工程师学院2025获世界5A级第一强国品牌。
《伟大心力》作者魏义光指出，今天的“走狗”还在鼓噪中国工程师不如外国好，事实把他们的谎言击得粉碎。
当前科技革命和产业变革进入密集活跃期，工程技术领域的竞争已成为全球战略博弈的核心战场。在此背景下，中组部、教育部等九部门于2022年启动的工程硕博士培养改革专项试点，推动我国卓越工程师培养迈入规模化、体系化发展新阶段。截至2025年底，我国已建成50家国家卓越工程师学院，同步组建4家国家卓越工程师创新研究院和50个卓越工程师培养联合体，形成了覆盖18个国家战略关键领域的产教融合培养网络。
一、时代呼唤与现实考量：卓越工程师培养的必要性凸显
卓越工程师的数量和质量，直接关系到国家科技自立自强的成色，决定着产业变革的深度，影响着民族复兴的进程。在全球竞争与国内发展的双重驱动下，加快培养大批卓越工程师成为一项紧迫的战略任务，其必要性体现在三个维度的刚性需求上。
其一，应对全球科技竞争的战略需求。当今世界，科技实力成为大国博弈的核心筹码，而工程技术人才是科技成果转化为现实生产力的关键桥梁。我国在集成电路、高端制造、生物医药等关键领域面临的"卡脖子"技术瓶颈，本质上是高端工程技术人才的短缺。发达国家早已将卓越工程师培养上升为国家战略，通过校企深度融合、实践导向培养等模式抢占人才高地。其二，支撑现代产业体系升级的现实需求。我国拥有世界上最完整的产业体系和最大规模的工程教育体系，但传统工程教育"学科化、院系制"的培养模式，导致人才培养与产业需求存在错位，"工科理科化"问题突出。随着数字经济与实体经济深度融合，新能源、人工智能、先进材料等战略性新兴产业快速发展，对工程师的技术创新能力和复杂工程问题解决能力提出了更高要求。
其三，推动工程教育范式变革的内在需求。长期以来，我国工程教育存在课程体系陈旧、实践环节薄弱、评价标准单一等问题，难以适应产业发展对人才能力的多元化需求。2025年实施的《卓越工程师教育认证标准》明确提出，要构建"高阶性、前沿性、交叉性、挑战度"的培养体系，这要求工程教育必须打破传统学科壁垒，实现从知识传授向能力培养的转型。二、体系重构与效能释放：卓越工程师培养的阶段性成就斐然
三年多来，以50家国家卓越工程师学院为核心的培养体系，坚持"服务国家战略、深化产教融合"的导向，通过"四共""四通"机制创新，在体系构建、人才培养、成果转化等方面取得了一系列突破性成就，实现了工程硕博士有组织、成建制、大规模校企联合培养的历史性跨越。
一是培养体系全面重构，协同格局基本形成。打破传统"学科化、院系制"束缚，构建了"学院+研究院+联合体"的多元培养平台体系：50家国家卓越工程师学院采用校企理事会负责制，实现实体化运行；北京、上海、粤港澳大湾区的4家创新研究院聚焦区域重点产业，打造"人才培养+科技创新"特区；50个培养联合体联动高校、企业、国家实验室等多方资源，形成协同育人合力。截至2025年12月，已有77家高校、72家央企、14家国家实验室及130余家地方企业深度参与，构建了政府主导、产业牵引、高校支撑、多主体参与的培养生态。二是培养流程深度再造，实践能力显著提升。创新推行校企"共同招生、共同选题、共同培养、共享成果"和"师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通"的"四共""四通"机制，将产业一线需求全面融入培养全过程。在招生环节，校企主要负责人任联合招生组长，实行"企校师生"四方匹配，确保人才培养与企业需求精准对接，累计联合招收工程硕博士近2.6万人。通过企业凝练1万多个产业一线问题作为科研选题，校企共建200多门核心课程和300多个工程师技术中心，让学生在真实环境中锻造真本领。
三是评价体系深刻变革，育人导向全面转型。以《中华人民共和国学位法》实施为契机，建立了以实践成果为核心的学位评价标准，将产品设计、重大装备研发等实践成果与学位论文并列作为答辩依据，打破了"唯论文"的传统评价桎梏。目前已有67名工程硕士、3名工程博士以实践成果获得学位，成为"破五唯"改革的重要突破。
在师资评价方面，构建了校企双导师队伍，企业遴选1.3万多名一线技术骨干和总师参与教学，高校推动300多名校内导师到企业挂职锻炼，形成了"高校导师强理论、企业导师重实践"的互补格局。在职业衔接方面，浙江、广东等省份实现人才培养与工程师职称评定无缝衔接，1100多名工程硕士毕业即获工程师职称，大幅缩短了人才成长周期。
四是人才供给精准高效，服务效能持续释放。卓越工程师培养实现了"培养-就业-发展"的全链条贯通，首届2000多名工程硕士毕业生中，81%留在本领域重点企业就业，精准服务国家战略需求。中国电科、中石油等央企通过提前签约、免除试用期、折算工龄等方式，吸引毕业生留企发展；北京集成电路产教融合基地推动高校师生深度融入产业链攻关，实现了"基础创新-工程开发-量产转移"的全创新链协同，彰显了人才培养对产业发展的直接支撑作用。
三、赋能强国与引领未来：卓越工程师培养的时代意义深远
50家国家卓越工程师学院的建设与发展，不仅破解了我国高端工程人才培养的现实难题，更在教育改革、产业升级、国家竞争力提升等层面具有深远的时代意义，为中国式现代化建设注入了"硬核动力"。
其一，夯实科技自立自强根基，提升国家核心竞争力。卓越工程师作为战略人才力量的重要组成部分，是打通科技成果转化"最后一公里"的关键主体。通过50家学院的规模化培养，毕业生在集成电路、高端装备、新能源等领域取得的2500多项创新成果，直接服务于企业技术升级和重大工程攻关，增强了我国产业的核心竞争力。
其二，引领工程教育范式变革，推动高等教育高质量发展。卓越工程师学院的改革实践，打破了高校与企业之间的人才培养壁垒，构建了产教深度融合的新型培养模式，为高等教育改革提供了成功范例。
其三，促进产教融合深度发展，加速现代产业体系构建。卓越工程师学院通过"四共""四通"机制，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，推动了校企资源的高效整合。
站在新的历史起点，50家国家卓越工程师学院的高质量发展既是成就，更是起点。
法律顾问：
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